زوار

   زوار متصلون حاليا

مفهوم الكفاية

• ¤ من بيداغوجيا الأهداف إلى المقاربة بالكفايات
• ¤ تعريف الكفاية النوعية
• ¤ مميزات الكفاية
• ¤ صياغة كفاية

المفاهيم المرتبطة بالكفاية

• ¤ الوضعية-المشكلة
• ¤ القدرة
• ¤ الهدف التعلمي

تنمية وتطوير الكفايات

• ¤ مفهوم مرحلة كفاية
• ¤ جدول التخصيص
• ¤ أنشطة التعلم

إدماج المكتسبات

• ¤ أهداف الإدماج
• ¤ كيفية إنجاز أنشطة الإدماج

تقويم التعلمات

• ¤ مفهوم التقويم
• ¤ وظائف التقويم
• ¤ معايير التقويم

المدرسة الجديدة في المرجعية الرسمية

• ¤ انفتاح المدرسة على محيطها
• ¤ بيداغوجيا تجديد أدوار المدرسة والمدرس كما وردت في الميثاق

المقاربات بالكفايات

• ¤ مفهوم المقاربة
• ¤ المقاربة الكفاياتية
• ¤ المقاربة الإرغونومية للكفايات
• ¤ مقاربة سوسيولوجيا الشغل للكفاية
• ¤ المقاربة التدبيرية للكفاية
• ¤ المقاربة اللسانية للكفاية
• ¤ المقاربة المعرفية للكفاية
• ¤ المقاربة السسيوبنائية للكفاية
• ¤ المقاربة السوسيو- تاريخية للكفايات

الكفايات في علوم التربية

• ¤ تياران في الكفاية
• ¤ الكفاية في التعليم
• ¤ المعارف المدرسية
• ¤ نحو بيداغوجيات جديدة
• ¤ المدرس والتلميذ: أدوار جديدة

المنهاج والمواصفات والكفايات المستعرضة

• ¤ المقرر و المنهاج
• ¤ المواصفات العامة والأهداف
• ¤ المواصفات و حصائل الكفايات
• ¤ الكفايات العرضانية

المرجع

• ¤ المرجع

الميثاق الوطني للتربية و التكوين

• ¤ مقتطفات من الخطاب السامي لصاحب الجلالة
• ¤ تصميم
• ¤ القسم الأول - المرتكزات الثابتة
• ¤ الغايات الكبرى
• ¤ حقوق وواجبات الأفراد والجماعات
• ¤ التعبئة الوطنية لتجديد المدرسة
• ¤ القسم الثاني - نشر التعليم وربطه بالمحيط الاقتصادي
• ¤ التنظيم البيداغوجي
• ¤ الرفع من جودة التربية والتكوين
• ¤ الموارد البشرية
• ¤ التسيير والتدبير
• ¤ الشراكة والتمويل
• ¤ الخـاتمة

النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي

• ¤ الباب الأول - التعــريـــف
• ¤ البـاب الثانـي-آليات التأطيرو
• ¤ الباب الثالث - مقتضيات مختلفة

النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية

• ¤ الجزء الأول-هيأة التأطير والمراقبة
• ¤ الجزء الثاني-هيأة التــــــــــدريس
• ¤ الجزء الثالث-هيأة التسيير والمراقبة
• ¤ الجزءالرابع-هيأة التوجيه والتخطيط
• ¤ الجزء الخامس-هيأة الدعم الإداري و
• ¤ الجزء السادس-مقتضيات مشتركة
• ¤ الجزء السابع-التعيين و الترسيم
• ¤ الجزء الثامن-مقتضيات انتقالية
• ¤ الجزء التاسع- مقتضيات مختلفة

تنظيم المجلس الأعلى للتعليم

• ¤ بيان الأسباب الموجبة
• ¤ الفصل الأول-اختصاصات المجلس
• ¤ الفصل الثاني-تأليف المجلس
• ¤ الفصل الثالث-هيئات المجلس
• ¤ الفصل الرابع-الوسائل المالية والإدارية
• ¤ الفصل الخامس-النظام الداخلي

اللاتمركز الإداري

• ¤ الباب الأول- تنظيم القطاعات الوزارية
• ¤ الباب الثاني-اختصاصات الإدارات المركزية والمصالح اللاممركزة
• ¤ الباب الثالث-مسطرة تنظيم القطاعات الوزارية

اختصاصات وتنظيم الوزارة

• ¤ اختصاصات وتنظيم الوزارة

دليل الشؤون التأديبية

• ¤ الباب الأول: المخالفات الإدارية
• ¤ الباب الثاني-العقوبات التأديبية
• ¤ الباب الثالث-الإجراءات المسطرية
• ¤ الباب الرابع-نماذج المطبوعات
• ¤ الباب الخامس-المستندات القانونية والتنظيمية
• ¤ الباب السادس-اللجان الإدارية المتساوية الأعضاء

الجزء الأول الاختيارات والتوجهات التربوية العامة

الجزء الثاني المناهج التربوية لسلكي التعليم الابتدائي
دليل الحياة المدرسية
دليل مشروع المؤسسة

  636 أعضاء

متصل

  simox1997